外出旅遊時，訂房是件麻煩的事，
要考慮價格，還要擔心品質是否不錯
不過這次我住的 是 五小房旅館 - 京都
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
主要設施
- 餐廳
- 空調
- 行李寄存
- 櫃台服務 (有時間限制)
闔家歡樂
- 冰箱
- 獨立浴室
- 獨立浴缸和淋浴設備
- 吹風機
- 全浸式浴缸
- 高級寢具
鄰近景點
- 位於京都中心區
- 二條城 (1.9 公里)
- 京都御所 (2.1 公里)
- 清水寺 (2.8 公里)
- 祇園角 (1.4 公里)
- 平安神宮 (2.2 公里)
商品訊息簡述:
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北市政府法務局及教育局今(26)日召開聯合記者會，公布今年截至8月底止每月會同北市建築管理工程處及消防局進行補習班班務及公共安全聯合抽查之結果，提醒消費者慎重選擇以維護權益。
教育局科長王永進表示，聯合抽查包括班務查核、建築物及消防設備安全檢查等。其中班務查核項目包括班址使用、市招班名、科目、收據、立案證書、學生人數、公共意外責任險等。102年度聯合抽查家數預計360家，截至8月底前已查察246家。其中，合格家數151家(占已查核家數61%)，班址違規16家(占6.5%)，收據不符規定14家(占5.69%)，學生人數逾核准數5家（占2.03%），教師名冊未留班備查14家（占5.69%），建管違規10家（占4.07%），消防違規7家(占2.85%)。上述相關違規補習班均已依限改善，並經複查合格。
王永進表示，目前北市立案補習班共計2,700多家，教育局每年受理補習班消費爭議案件約300至400件，前項消費爭議案件以提供電腦類及語言類課程補習班居多，而常見補習班消費陷阱案例包括：
一、展場販售課程：部分補習班於展場辦理招生，以Show girl及優惠價吸引民眾目光，部分未評估自身需要及經濟能力者，在業者大力鼓吹下，即貿然簽訂高額補習契約及信用貸款，事後反悔要求解約時已需負擔部分金額。
二、假求才真補習：部分補習班以獲得工作機會為誘因，鼓吹消費者必需參加補習才能獲得該工作，或以保證就業為宣傳重點，造成消費者誤認或錯覺而簽訂補習契約。
三、以政府補助為噱頭：部分補習班以政府補助為廣告重點，讓消費者誤以為所有課程均有補助，未注意自身是否符合補助條件，應要求業者出示政府核准補助之公文。
四、買得越多越便宜：部分補習班推出多種課程組合，鼓吹消費者買越多優惠越多，惟消費者日後因故要求退費時，相對損失亦越高。
法務局主任消保官陳信誠補充說明，實務上常見消費爭議案例以消費者要求解除契約為最多。另外某些賣圖書之業者以補習班名義行銷，號稱買課程送教材，俟消費者對課程不滿意而請求按上課比例退費時，該公司即主張非補習班，改口為買教材送課程，拒絕退費。
也就是說，業者藉由與消費者所簽立「圖書買賣契約書」上買賣標的是載明為圖書(教材)而非課程，可能規避北市短期補習班管理規則之適用；倘消費者不滿意課程而想退費，且已逾消費者保護法收受商品後7日內之退貨期限時，業者即可能主張無北市短期補習班管理規則適用而拒絕解除契約及退費。因此，消費者在購買該業者之商品時應詳閱相關書表內容並考慮清楚，避免於行銷時受課程吸引而作出錯誤判斷，以致影響權益。
陳信誠並呼籲消費者精美，在選擇補習班時，消費者應完整檢視契約內容，瞭解自身的權利及義務，且契約有攜回審閱5天的權利。
公寓式酒店
中國時報【林志成╱特稿】
新竹光復中學師生在校慶活動穿著納粹服裝表演，不但遭到以色列及德國的抗議，總統府也嚴加譴責，教育部則要扣學校200萬元補助款及取消優質高中認證。光復中學師生確實要為自己的無知付出代價，但政府對一個學校下這樣重手，難道就符合教育精神？
因此事件，光復中學校長程曉銘昨天辭職負責，教育部官員對此感到「有些錯愕」，因為「校長是否需要下台有討論空間」，教育部原希望藉由討論來教育社會大眾，但焦點可能因有人下台被模糊。
光復中學是一所學校，如果出了狀況，應該以教育方式來解決。但總統府及教育部的動作，完全看不到教育所強調的溝通及包容，這樣直接嚴懲光復中學，校長不下台，那就叫「戀棧權位」了。
觀察整個事件，學生決定以納粹作為變裝秀主題，是經過兩輪投票決定的，過程符合民主程序，他們出發點也是為了藝術和公益，並不是刻意要去傷害誰，但出了事被以色列和德國譴責，政府部門再踹一腳，學生不被嚇壞才怪？
再來看那個帶學生玩納粹變裝秀、又站上紙戰車比出希特勒舉手式的老師劉習正，教歷史還這麼無知，這不只是他個人的問題，師培體系培養出這種連基本素養都沒有的人當老師，教育部難道沒有責任嗎？
現在學生及年輕老師對於久遠的歷史事件通常無知且無感，他們有時會模仿或開一下玩笑，自認無傷大雅，卻不知闖了大禍。站在教育立場，確實應該加強師生對於歷史事件的認知，讓他們能同理受害者的苦難；但用「霹靂手段」想收嚇阻之效，只會讓人心生恐懼，不見得能達成目標。
在總統府及教育部厲聲斥責後，光復中學受到嚴懲、表演學生淪為「全校罪人」、老師成眾矢之的、校長也下台負責，這還不夠，教育部要繼續追究老師及行政人員的責任。如果教育部導正光復中學師生的無知是用這種方式，那也別寄望我國教育體系能培養出具同理心的下一代。
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